Da bi obrazovni proces bio efikasan, neophodno je uspostaviti korisne strategije učenja i nastave. Jedna od ovih strategija je didaktički niz. Možemo ga definisati kao skup aktivnosti koje je osmislio nastavnik kako bi učenici stekli znanja i veštine. Da bi to bilo moguće, neophodno je organizovati niz ulančanih sekcija za obuku i sa koherentnom zajedničkom niti koja ih objedinjuje.
Praktični primer
Nastavnik se bavi pitanjem urbanog prostora. Didaktički niz bi mogao početi opštim uvodom o gradovima i njihovim karakteristikama. U sledećem delu, mogao bi da se sprovede obilazak grada i nastavnik je objasnio različite delove grada. Na kraju, učenici bi morali da nacrtaju mapu sa pređenom rutom i na njoj ukažu na najistaknutije oblasti. Sa ove tri aktivnosti bio bi razrađen didaktički niz iu njemu bi bilo i teorijskog i praktičnog aspekta.
Koja je svrha didaktičkog niza?
Cilj je da naređuje i vodi nastavni proces. Uopšteno govoreći, nastavnik objašnjava temu, zatim se razvija sadržaj i na kraju se pokušava da učenik primeni ono što je naučio. U pedagoškom smislu, didaktički niz je podeljen na tri dela: otvaranje, razvoj i zatvaranje.
Od samog početka nastavnik mora da se trudi da motiviše učenika u učenju. Izradom didaktičkog niza saopštava se i opisuje predmetna tema. Zatvaranje niza se sastoji od sinteze i ponavljanja sadržaja i sve to prati evaluacija stečenog znanja.
Šta treba da sadrži nastavni niz?
Na prvom mestu, didaktički niz se odražava u dokumentu iu njemu se mora pojaviti niz podataka (ime nastavnika, predmet i obrazovni nivo na koji je upućen). S druge strane, u dokumentu o redosledu nastavnik mora da unese podatke o planiranom broju časova, aktivnostima koje treba sprovesti, potrebnim nastavnim materijalima i evaluaciji sadržaja.
Pored pravilno strukturisanog akademskog sadržaja, neophodno je uključiti i niz obrazovnih kompetencija koje studenti moraju da ostvare.
Obrazovanje putem kompetencija znači da u procesu učenja učenik mora da nauči određene veštine, kao što je učenje rasuđivanja, povezivanja ideja ili sticanja vrednosti. U tom smislu, didaktički niz mora da sadrži teorijsko znanje i, paralelno, niz veština.
Fotografije: Fotolia. .shock / nellas
