Генерал

definicija vannastavnih

Реч vannastavne je termin koji često koristimo u obrazovna oblast da obračunava ono što nije deo ili deo nastavnog plana i programa, odnosno ne razume ga.

One aktivnosti ili sadržaji koji nisu deo školskog programa, ali koji se inače razvijaju u školi

Aktivnosti kao što su muzika, bavljenje sportom, učenje jezika, između ostalog, mogu se učiti van nastave, i za slučaj se smatrati takvim.

Nastavni plan i program: nastavni plan i program koji ima misiju da donese znanje učenicima

U međuvremenu, the nastavni plan i program sastoji se od Nastavni plan i program koji se izvodi u obrazovnoj instituciji i koji ima za cilj da učenik shvati sadržaje koji se tu nalaze i iz njih razviju svoje kapacitete i mogućnosti.

Nastavni plan i program obuhvata niz ciljeva koje učenici treba da postignu, sadržaje predmetnog predmeta, metodološke kriterijume koji će se primenjivati ​​da bi se ostvarile obrazovne svrhe i tehnike evaluacije koje će biti uspostavljene za procenu uticaja nastave.

Prilikom izrade nastavnog plana i programa uzimaće se u obzir odgovarajući nivo studija, osnovni, srednji ili univerzitetski, i od toga će se pristupiti utvrđivanju šta treba predavati, a šta studenti treba da nauče.

Isto tako, nastavni plan i program mora uzeti u obzir stvarne potrebe učenika i otvoriti kanal komunikacije i učešća između učenika, nastavnika, roditelja i školskih vlasti.

Dobar nastavni plan i program mora da bude dinamičan, da se stalno razvija da bi poboljšao mogućnosti učenika i da bude inkluzivan, odnosno da uključuje sve, odražavajući razlike među učenicima.

Komponente kurikuluma

Nastavni plan i program svake ustanove sastoji se od sledećih elemenata: Nastavni plan i program (organizovati vreme vaspitnih aktivnosti po predmetu i rasporedu), studijskih programa (organizuje školsku godinu sa ciljevima koje treba postići i sadržajima koje treba naučiti, sa odgovarajućim metodologijama i sistemom evaluacije)), mape napretka (označuju napredak u obuci učenika iz svakog predmeta), nivoi postignuća (prikazati učinak svakog učenika iz određenog predmeta), školski tekstovi (sadrže teme koje nastavni plan i program utvrđuje da učenici moraju naučiti), evaluacije (oni su od suštinskog značaja za određivanje uticaja nastave), pedagoška linija (Podrazumeva socio-kognitivni pristup koji podstiče razvoj kreativnosti i učešće učenika u nastavi i svakoj drugoj aktivnosti).

Značaj vannastavnih aktivnosti u unapređenju pažnje, socijalizacije i učenja

Vannastavne aktivnosti se izvode van nastavnog časa, i uprkos tome, one imaju tendenciju da budu osnovni deo škole i inače predstavljaju veliki interes za učenike, dok ih možemo svrstati u dve velike grupe kao što su: kulturno-umetničke i sportske.

Među sportovima, bavljenje sportovima kao što su fudbal, odbojka, plivanje, ragbi, između ostalih, i kulturno-umetnički sportovi mogu se sastojati od slikarstva, muzike, pozorišta, životne sredine, između ostalog.

Nesumnjivo, glavna korist koju ove aktivnosti nude učenicima je to što promovišu socijalizaciju jer su to prakse koje su osmišljene da se rade u timu.

Kada učenik ima poteškoća u društvenosti, ili i u učenju, obično se savetuje da započne neku vrstu vannastavne aktivnosti, jer se odobrava da one mnogo pomažu kada je u pitanju unapređenje kapaciteta za učenje, pažnje, ojačati samopouzdanje dece i mladih i samim tim povećati samopoštovanje.

Razvijaju interesovanja, izbegavaju stres i omogućavaju da se ispolje veštine

Mogućnost izbora koju će vannastavnu aktivnost izvoditi, učenik može izraziti i fokusirati se na razvoj svojih interesovanja i sposobnosti, pitanje koje će očigledno pozitivno uticati na njihovo poštovanje.

Nije iznenađujuće ni to što tokom njihovog izvođenja učenik može da pokaže poboljšanja na društvenom planu, ali iu pogledu realizacije novih planova.

S druge strane, oni nude trenutak opuštanja, da pobegnu od stresa učenja u učionici i opuste se, zabavljaju se i uče stvari, ali bez pritiska.

Dakle, ako dete sa bilo kojim od navedenih problema voli da peva, svira instrument, crta, između ostalog, treba ga podsticati da učestvuje u vannastavnim aktivnostima koje nude ove mogućnosti, jer će bez sumnje apsorbovati dobrobiti od njih.

Sada je važno reći da decu nikada ne treba pritiskati da razvijaju ove aktivnosti jer će to i dalje doprinositi njihovom anksioznosti i stresnom stanju i neće im pomoći u tom smislu da se mogu opustiti učenjem ili razvijanjem hobija.

$config[zx-auto] not found$config[zx-overlay] not found