Nastava je realizacija nastave. Učitelji i profesori su nastavnici obrazovnog sistema jedne nacije.
Da bi nastavnik svoje znanje preneo grupi učenika, neophodno je da prethodno steknu duboko znanje iz nekog predmeta. Proces sticanja discipline je spor i uglavnom teorijski, pošto se na univerzitetima sprovode testovi za proveru stečenog nivoa i prenosni kapacitet iste nije toliko bitan. Trenutak prenosa ili komunikacije predmeta odvijaće se kada je nastavnik u učionici. U ovoj situaciji ispravno govorimo o nastavnoj praksi.
Kao i svaka druga profesija, bavljenje nastavom zahteva određene kvalitete, kako lične tako i profesionalne. Pre svega, neophodno je duboko razumevanje predmeta koji se predaje. Ovaj zahtev je suštinski, ali bez sumnje nije jedini. Drugo, veoma je zgodno imati spretnost kada je u pitanju komunikacija; posebno ako se uzme u obzir da učenik možda nema posebnu sklonost u pogledu pojedinih predmeta. To se često dešava sa matematikom, predmetom koji je neprivlačan ako nastavnik nije u stanju da ga objasni na jednostavan način i prilagođen okolnostima učenika. Ovaj drugi aspekt nastavne prakse je ono što se zove didaktika, odnosno skup tehnika koje izazivaju interesovanje učenika. Didaktika je deo pedagogije i veoma je koristan instrument za postizanje korektne komunikacije između nastavnika i učenika. U narodnom jeziku se kaže da nastavnik ume da predaje kada pored dobrog znanja ume i da ih pravilno prenese.
U nastavnoj praksi postoji i važan aspekt: disciplina. Odsustvo školske discipline stvara očigledan sukob. Disciplina se postiže nizom jasnih pravila i autoritetom nastavnika, koji mora znati da pravilno primenjuje propise, ne zaboravljajući da se autoritet ostvaruje kroz sopstveni lični i profesionalni stav.
Da bi nastavna praksa bila efikasna i kvalitetna, poželjno je da nastavnik ima solidan poziv, da voli da podučava učenika jer smatra da čini dobro društvu.
Nastavna praksa je aktivnost jasne društvene vrednosti. Važnu ulogu u obrazovnoj putanji učenika ima vaspitač. Dobar učitelj je neko zapamćen, osoba koja je ostavila trag među svojim učenicima.
