Термин Rubrika predstavlja nekoliko referenci.
S jedne strane, Rubrika se na to odnosi obeležje ili skup obeležja određene figure, koje će kao deo potpisa staviti svaki pojedinac iza svog imena.
S druge strane, a etiketa, epigraf ili naslov je takođe poznat i označen rečju rubrika.
I konačno unutra akademski ili obrazovni primer, rubrika se ispostavlja kao alat za ocenjivanje koji se uglavnom koristi za subjektivnu procenu u vezi sa pitanjem.
U tom smislu, rubrika se sastoji od niza kriterijuma i standarda povezanih sa ciljevima učenja i koje koriste nastavnici i stručnjaci kada treba da ocenjuju učinak učenika u vezi sa kreiranjem članaka, eseja ili drugih projekata.
U međuvremenu, glavna funkcija rubrike biće da učini kvalifikaciju jednostavnijom i transparentnijom primenom specifičnih standardizovanih kriterijuma.
Zahvaljujući tome, i učenici i nastavnici će moći da ocenjuju složene i subjektivne kriterijume, pored toga što će jasno pružiti okvir za samoocenjivanje, refleksiju i vršnjačku recenziju, što je često uspeh u smislu učenja.
Primarni ciljevi rubrike biće postizanje pravedne i tačne procene i unapređenje razumevanja. U međuvremenu, ova dvostruka funkcija akcije i povratne informacije koju rubrika predlaže kao osovinu naziva se tekuća evaluacija.
Generalno, kada se rubrika deli sa učenicima u učionici, dajući situaciji na ovaj način dodatnu transparentnost, pomažete da se poveća njihov autoritet u prethodno pomenutoj oblasti.
Od osamdesetih godina prošlog veka rubrike se obično prikazuju u grafičkom obliku tabelarno i prema više studija na tu temu, ovaj predlog se pokazao efikasnijim od onog na osnovu liste kriterijuma.
