Реч naučiti je pojam koji je usko povezan sa sticanje znanja i fiksiranje podataka i informacija u našem mozgu.
Proces kroz koji se stiče znanje
Iako je ova aktivnost posebno povezana sa ljudskim bićima, takođe moramo reći da životinje imaju sposobnost da nauče ponašanja iz podučavanja svojih vlasnika ili obuke od strane profesionalaca.
Generalno, koristimo ga u dva smisla, s jedne strane, da bismo objasnili sticanje znanja o nečemu, temi, pitanju, међу другима.
A s druge strane, koristimo ga za izražavanje fiksiranje nečega, obično podataka, određene informacije, dela teksta, između ostalog, u našem pamćenju.
Konstantno i progresivno učenje
Ljudski mozak je posebno dizajniran i pripremljen za asimilaciju svih vrsta znanja, a može se naučiti na različite načine, kao što je slučaj direktnog posmatranja, kroz rasuđivanje, kroz proučavanje, u interakciji sa parovima, između glavnih modusa.
Ljudska bića žive tako što stalno uče probleme.
Ljudi dolaze na svet prazni od znanja, kada se rodimo nemamo nikakvo znanje, postepeno ćemo ga sticati eksperimentisanjem, onoga čemu nas uče roditelji i ostalo okruženje.
Treba napomenuti da ljudska bića ne samo da uče školske predmete već tokom života učimo i niz drugih pitanja kao što su: vrednosti, ponašanja, aktivnosti, koje su rezultat pohađanja škole, univerziteta, između ostalih obrazovnih institucija, ali i od posmatranje, iskustvo, proučavanje, interakcija sa drugim i rezonovanje svakog pojedinca.
U međuvremenu, zovemo kao učenje до proces iz kojeg smo u mogućnosti da steknemo znanja, veštine i da ih modifikujemo sa misijom postizanja napretka zahvaljujući promeni, i bez sumnje, učenje se ističe kao jedan od najistaknutijih mentalnih kapaciteta koje poseduju ljudi, životinje i veštačka inteligencija.
Dakle, ne učimo sve u školi, ali moramo naglasiti da u obrazovnim institucijama i na različitim nivoima koje predlaže formalno, početno, osnovno, srednje i univerzitetsko obrazovanje ljudi uče specifična znanja o raznim predmetima koja će im omogućiti da se razvijaju, rastu. a takođe mogu da donose odluke i daju mišljenja o različitim pitanjima jer imaju znanja o upravo različitim temama.
Značaj obrazovanja u napredovanju čoveka
Pristup obrazovanju je veoma važan za napredak i razvoj svake osobe, bez zadovoljavajuće obuke u tom smislu, ljudi će biti bez mogućnosti i biće u nepovoljnijoj situaciji u odnosu na druge koji su imali adekvatan pristup školskom obrazovanju.
Korak po korak ljudskog učenja je manje-više ovako: stičemo znanje, zatim ga obrađujemo, sledi razumevanje i na kraju primenjujemo znanje koje naučimo.
Rezultat određenog učenja lako je uočiti iz posmatranja novih ponašanja ili varijacija u nekim ponašanjima.
Prema pozitivnim rezultatima nekoliko studija koje su se bavile ovim pitanjem, u tom pogledu, ponavljanje nekih radnji i sklonosti odlučujući su za postizanje značajnog napretka u procesu učenja.
Posedovanje znanja je veoma važno u pogledu sticanja mogućnosti u radnom životu, posebno, onda i za svaki slučaj je da država mora da promoviše školovanje ljudi i da se bavi uglavnom onima koji imaju manje resursa i koji su često izloženi situaciji velike ugroženosti koja zauzima udaljavaju ih od učenja i približavaju im loše navike, a zašto ne i rad od malih nogu, činjenica koja oduzima vreme od učenja.
Dobra obrazovna politika mora da promišlja da svako, sa svojim društvenim razlikama, ima priliku da pristupi učenju, jer će to obezbediti iste mogućnosti u životu.
Reč naučiti predstavlja niz sinonima koji se mogu koristiti umesto nje ili obrnuto, kao što su: uči, kultiviše, uči....
U međuvremenu, on se suprotstavlja konceptima kao što su: ignorisati i zaboraviti, jer ko ignoriše ili zaboravlja, nedostaje mu znanja i te informacije pohranjene na vreme.
