To se zove objašnjavanje prenošenja znanja trećim licima kako bi se oni naučili i razumeli. Ovaj zadatak podrazumeva da su uzročno-posledične veze i efekti koje oni povlače precizirani, tako da primalac informacije može lakše da ih asimilira.. Objašnjenje se može napraviti na personalizovan način, odnosno sa pojedincem koji ga izvodi u realnom vremenu, ili se može uraditi putem tekstova, video zapisa, audio zapisa itd.; nesumnjivo su lični i tekstualni najrasprostranjeniji, posebno u obrazovnom polju.
Prenošenje znanja je inherentno prirodi čoveka, stoga je prisutno kroz njegovu istoriju. Međutim, danas obrazovanje pretpostavlja veći stepen formalnosti, zasnovanog na praćenju manje-više standardizovanih smernica. Ovaj trend se može pratiti do klasične Grčke, gde su se počele primećivati njegove prve manifestacije.
Postoji mnogo elemenata koji moraju biti prisutni da bi objašnjenje bilo uspešno. Najvažnija od svega je činjenica da preneti entuzijazam i interesovanje za temu o kojoj se raspravlja; Ovo se može postići samo ako iskreno osećate taj ukus i naklonost prema temi. Takođe važno povezati ono što treba da se objasni sa okolnostima koje okružuju primaoca, tako da on razume da mu predmet može biti od koristi: Niko nije previše zainteresovan za znanje koje ne bi pozitivno uticalo na njegov život.
Ostale tačke koje treba razmotriti odnose se na način na koji se objašnjeno prenosi. U tom pogledu, uvek je važno zadržati konceptualnu jasnoću, i koliko god je to moguće, pojednostaviti pristup temi.: U idealnom slučaju, razmotrite ga nakratko, a zatim dodajte detalje. Kao što smo već istakli, takođe je veoma važno da se uzročno-posledične veze ispolje kako bi se dublje razumeo predmet.
