Koncept didaktičkog programiranja dolazi iz oblasti obrazovanja i odnosi se na fenomen kojim vaspitači različitih nivoa i vrsta programiraju ili organizuju didaktiku lepog procesa nastave i učenja. Didaktičko programiranje je upravo da se na uredan i smislen način (tj. sa logičkim smislom) stave znanja, zadaci i aktivnosti koje treba sprovesti, ciljevi koje treba ispuniti, resursi koji se koriste i drugi podaci. Svi oni zajedno omogućavaju jasniju viziju nastavnog procesa i bolju analizu rezultata kako se oni dobijaju.
Kada govorimo o didaktici, mislimo na onaj proces koji predstavlja poučavanje i učenje shvaćeno kao dva međusobno korelativna i neophodna fenomena. Kroz didaktiku (što na grčkom znači tačno 'podučavati'), profesionalac u obrazovanju može uspostaviti veze između različitih vrsta znanja i tražiti najbolje metode da ih učini akumulacijom podataka ili informacija dostupnim i razumljivim za učenike. Didaktika je, drugim rečima, način na koji nastavnik razvija strategije koje će se koristiti u nastavnom procesu kako bi se obezbedilo učenje pojedinaca koji ispunjavaju ulogu učenika ili učenika.
Didaktičko programiranje je onda proces kojim se dugoročno, srednje i kratkoročno programira način na koji će ovi didaktički elementi biti strukturirani, uređeni i organizovani kroz odgovarajući školski ciklus. Generalno, raspored pokriva celu školsku godinu koja obično traje oko devet meseci. Zbog toga dobro didaktičko programiranje zahteva uzimanje u obzir mnoštva varijabli koje se mogu prilagoditi specifičnim okolnostima trenutka, učenika, samog nastavnika, ustanove itd.
