Tada će ljudi putem spoznaje moći da obrađuju bilo koju vrstu informacija na osnovu percepcije, već stečenog znanja i subjektivnih karakteristika koje će omogućiti procenu i razmatranje određenih aspekata na štetu drugih.
Reč kognitivni je pridev koji se koristi za označavanje znanja ili svega što je s njim povezano.
Kognitivni procesi mogu biti prirodni ili veštački, svesni ili nesvesni, i iz tog razloga se njihovom proučavanju pristupalo iz različitih perspektiva.
S druge strane, termin kognicija se često koristi da znači čin saznanja.
Kognitivni razvoj se smatra naporom koji će dete uložiti da razume šta je ono što je i svet koji ga okružuje, tako da kada se ovi aspekti shvate, može da deluje onako kako svet sugeriše. Kada se rodimo, svi dolazimo na svet sa urođenom sposobnošću da se prilagodimo sredini kojoj pripadamo. Sav ovaj razvoj će uključivati niz uzastopnih faza, u kojima će i u svakoj od njih dete razvijati novi način rada. U međuvremenu, postojaće tri osnovna principa koji će voditi ovaj proces: organizacija, ravnoteža i prilagođavanje.
S druge strane, iu okviru psihoterapije, kognitivno bihejvioralna terapija se pokazuje kao najrasprostranjeniji psihološki tretman u mestima poput Sjedinjenih Država i Evrope, a takođe i onaj koji je uvek davao najbolje rezultate. Ovaj terapijski model polazi od bliskog odnosa koji postoji između pitanja kao što su kognicija, okruženje, afekti, ponašanje i biologija, a zatim će sve kognitivne komponente, misli, slike, verovanja biti od vitalnog značaja kada je u pitanju razumevanje kognitivnih poremećaja i naravno kada je reč o pružanju rešenja za njihovo rešavanje.
