Pojam andragogija nastao je grčkom rečju andros, što znači čovek, i rečju gogos, što znači voditi ili voditi, nešto što podseća na još jedan sličan pojam, pedagogiju (učenje dece na grčkom). Dakle, dok je pedagogija disciplina usmerena na obuku dece i mladih, andragogija se bavi obukom odraslih.
Aktuelni kontekst andragogije
Proces učenja odraslih mora se razumeti u nekim specifičnim društvenim situacijama. U tom smislu, odrasla osoba odlučuje da trenira i uči u različitim okolnostima:
- Da steknete kvalifikaciju koju niste stekli tokom svoje konvencionalne akademske faze (primer bi bio prijemni ispit na univerzitetu za osobe starije od 25 godina).
- Da se prevaziđu neki osnovni nedostaci u obuci (na primer, nepismeni ljudi).
- Da poboljšaju svoju akademsku obuku sa profesionalnim ciljem.
- Da povećaju svoje znanje za prostu želju za učenjem.
- Da se postigne dobra adaptacija na određene društvene promene (na primer, promene povezane sa novim tehnologijama).
Istorijska perspektiva
Već u staroj Grčkoj odrasli su se formirali i to normalno činili u odnosu na učitelja, koji je prenosio svoja učenja svojim učenicima kako bi ih vodio u moralnim, naučnim i humanističkim pitanjima. Ova tradicija je dostigla svoj najviši nivo u Pitagorejskoj školi, u Platonovoj akademiji i u Aristotelovom Liceju. Svaka škola je imala svoju metodologiju i orijentaciju, ali su imali nešto zajedničko: obraćali su se odraslima koji su bili zainteresovani za znanje. Shodno tome, ova vrsta škole za odrasle nema nikakve veze sa opismenjavanjem ili sticanjem diplome sa profesionalnim interesom.
Počevši od devetnaestog veka, u nekim zemljama otvorene su škole za odrasle u velikim gradovima sa ciljem smanjenja visoke stope nepismenosti. Vremenom je državna uprava preuzela ovu odgovornost kako bi unapredila profesionalizam radnika i kako bi akademsko usavršavanje bilo povezano sa profesionalnim svetom.
Zaključak o obrazovanju odraslih
Pedagogija primenjena na odrasle ne može se zasnivati na istim kriterijumima kao kod dece i mladih. S druge strane, formiranje odrasle osobe mora biti vođeno psihološkim i sociološkim principima u skladu sa uzrastom učenika.
Fotografije: iStock - hoozone / Katarzyna Bialasiewicz
