Smernice za ponašanje јесу ли modeli ponašanja ili vodiči koje nam a priori govore kako treba da se ponašamo u nizu određenih situacija, posebno u pogledu života u zajednici.
Vodič za ponašanje koji nam govori kako treba da se ponašamo i postupamo u određenim okolnostima
Život u društvu, njihovo posmatranje i ponavljanje je ono što nam omogućava da steknemo ovakvu vrstu smernica i da ih internalizujemo kako kada se desi ova ili ona situacija ne bi postali nespremni i znali kako da postupe u skladu sa onim što društvo očekuje od nas, a takođe, kako ne bi bili kažnjeni ili viđeni od ostalih komponenti društva kao remetilački elementi njegovog spokoja i harmonije, odnosno kao remetilački elementi.
Nešto će se smatrati remetilačkim kada generiše iznenadni prekid, na primer, reda, harmonije koja je uočena u kontekstu. Naravno, ovo će izazvati odlučujuću promenu.
Disruptivno ponašanje krši predloženi i prihvaćeni poredak i društvene smernice
Disruptivna ponašanja uvek dolaze praćena agresivnim impulsima, koji kod izvršioca istog deluju kao oslobađači tereta koji nose, ali će za druge biti viđena kao antisocijalna ponašanja.
Disruptivno ponašanje je u suprotnosti sa vrednostima i smernicama ponašanja koje nameće društvo kome pripada, pa će sklad i dobar suživot onih koji mu pripadaju sigurno biti ugroženi i ugroženi.
Društveni poredak će biti ugrožen.
Važno je da istaknemo da se prema naučnicima koji se bave ovom temom, disruptivna ponašanja mogu manifestovati već, na primer, u detinjstvu, između jedne i tri godine starosti kod dece.
Beskrajni plač i napadi bijesa koji se ne mogu obuzdati, napadi besa, posebno kada ne postigne ono što želi, udarci o predmete, ponovljene tuče sa vršnjacima ili sa odraslima koji žele da ograniče ovo ponašanje, neke su uobičajene manifestacije ometajućeg ponašanja. u detinjstvu.
Ali naravno, takođe moramo reći da ometajuće ponašanje nije ekskluzivno nasleđe gore pomenute faze života, već se može posmatrati u drugim kontekstima i godinama.
Važno je znati da je to izuzetno štetno za društveni suživot i za pravilan društveni razvoj ličnosti niko neće želeti da stupi u interakciju sa detetom, mladom osobom ili odraslom osobom koja se po navici ispoljava asocijalnim stavovima. Stoga je preporučljivo da se slučaj prouči od strane profesionalnog psihologa i, ako je potrebno, započne lečenje kako bi osoba mogla da upravlja svojim ometajućim ponašanjem i da ga izbegne.
Većina ovih slučajeva se rešava na ovaj način, uz efikasnu intervenciju profesionalaca, retko ko to može da prevaziđe sam po sebi, jer su pokretači najčešće ukorenjeni u veoma intimnim pitanjima i verovatno od početka njihovog postojanja.
Roditelji i škola, ključ u usađivanju smernica
Kao sastavni delovi društva, ljudska bića postepeno ugrađuju smernice ponašanja kako rastemo, kao što su: jesti tri puta dnevno, ustati i pevati himnu čim čujemo, dati mesto starijoj osobi, trudnoj ženi ili osoba sa invaliditetom kada uđu u autobus; Sve ove radnje ponavljamo jer su nas tako naučili naši roditelji, učitelji u školi, među glavnim agensima socijalizacije sa kojima smo u interakciji u ranim godinama, odnosno obrasci ponašanja će biti strukturisani po ulogama, društvenim procesima, odnose, institucije i kulturu.
U fazi razvoja i rasta, od suštinske je važnosti da roditelji za svoju decu postave smernice ponašanja sa misijom da im pomognu da se na zadovoljavajući način obavljaju u društvenom životu. Stoga, svaki put kada se detetu pokaže obrazac, to mora biti urađeno jasno, konkretno, čvrsto i dajući koherentno objašnjenje zašto je poželjno slediti navedeno ponašanje.
U međuvremenu, iako obrasci ostaju konstantni tokom vremena, oni mogu trpeti neke varijacije kao rezultat sledećih situacija: protok vremena, regionalne razlike i društveni status.
