Škola je obrazovna ustanova u kojoj se sprovodi obavezno obrazovanje.
Obrazovna ustanova u kojoj se izvodi nastava
Pod školom podrazumevamo onu instituciju koja je posvećena procesu nastave i učenja između učenika i nastavnika.
Škola je jedna od najvažnijih institucija u životu čoveka, možda i jedna od najvažnijih posle porodice, jer se danas pretpostavlja da je dete u nju integrisano od svojih ranih godina da bi normalno završilo blizu odraslog doba. .
Osnovna i srednja škola: nudi osnovnu obuku
U okviru onoga što se zove obavezna škola postoji takozvana osnovna škola i srednja škola, i u jednoj i u drugoj osoba dobija osnovnu i osnovnu instrukciju, koja će služiti kao izdržavanje i oslonac kada osoba pristupi, ako želi, u univerzitetsko obrazovanje koje će vas obučiti kao profesionalca u nekom aspektu.
U osnovnoj školi, koja traje između šest i dvanaest godina čoveka, traži se pismenost učenika, odnosno uče se čitanju i pisanju, računanju i nekim suštinskim kulturnim pojmovima koji će im omogućiti da se što bolje osposobe. људи.
A sa svoje strane, srednja škola, koja inače traje između 13 i 17 godina, nastava postaje sofisticiranija jer je ideja da se učenik pripremi za više i specijalizovano obrazovanje.
Iako mogu biti varijante u njihovim nazivima, osnovna i srednja škola je temelj obrazovanja svakog pojedinca.
Istorijat i evolucija škole kao obrazovne institucije
Škola kako je danas shvatamo je nesumnjivo noviji element društva.
Ovo ima veze sa činjenicom da je istorijski proces obrazovne nastave i učenja bio ograničen na najmoćnije sektore društva.
Dakle, većina ljudi ranije nije dobijala nikakvo obrazovanje osim osnovnih znanja neophodnih za obavljanje određenog posla (poljoprivreda, zanatstvo, trgovina itd.).
Tek sredinom 19. veka škola će se pojaviti u zapadnim društvima kao vitalna institucija.
Ovo je imalo veze sa pojmom demokratizacije znanja, ali i sa potrebom da nacionalne države prenesu jedan diskurs što većem broju stanovništva.
Škola je tada uklonjena iz isključive sfere religije i postala sekularni prostor kojim dominira država u skladu sa svojim interesima.
Za mnoge specijaliste, škola je prostor iz kojeg osoba ne samo da dobija različita znanja i informacije, već se i druži sa drugim stvarnostima koje možda nisu iste kao njihova.
Škola se shvata kao svojevrsno iskustvo pre odraslog života.
Maltretiranje: realnost u školama sa kojom se mora pozabaviti
Međutim, za druge škola predstavlja prostor u kome se reprodukuju i ponavljaju sve postojeće nejednakosti u društvu, počevši od pojma moći i hijerarhije do akata nasilja i zlostavljanja između vršnjaka ili između različitih učesnika u njemu.
Ponavljajuća akcija koja se već duže vreme odvija u ovom obrazovnom prostoru, a koja se poslednjih godina intenzivira u demonstracionom smislu je tzv. maltretiranje.
Maltretiranje se uvek dešava u školi i sastoji se od superagresivne vežbe koju jedan ili više učenika uvežbavaju protiv drugog koji nema sposobnost da se brani i koji nanosi značajnu fizičku i psihičku štetu.
Misija je uvek da ga zastrašimo.
Uglavnom se sastoji od zadirkivanja, batina, pretnji, ismevanja, uvredljivih nadimaka, između ostalog.
Kao posledica toga, oni koji su pogođeni maltretiranjem imaju tendenciju da ispolje lako prepoznatljive simptome nakon što su podvrgnuti ovoj vrsti maltretiranja, kao što su: nesanica, poremećaji u ishrani, depresija, razdražljivost, anksioznost, negativne misli, među najčešćim.
Iako se može javiti tokom školske faze, obično preovladava između 12 i 15 godina.
Žrtve su obično studenti nesigurnog profila, stidljivi, niskog samopoštovanja i nesposobnosti da se brane sami po sebi, dok nasilnici imaju tendenciju da budu moćni.
Neophodno je da se vlasti, nastavnici, roditelji i učenici posvete njihovoj borbi kroz dijalog.
Idealan školski model je i dalje onaj u kojem svi možemo da pristupimo istoj vrsti znanja, a da pritom ne gubimo slobodu da preispitujemo ili doprinosimo tome.
