Pojam psihogenetika mora biti kontekstualizovan u okviru psihologije, jer je to teorija znanja i, tačnije, učenja.
Psihogenetička teorija je eksplanatorni model u kome se uspostavljaju postojeći odnosi između uma (ljudske psihe) i porekla (geneze) evolucionih procesa koji se razvijaju u pojedincu. Ovu teoriju je razvio švajcarski psiholog Žan Pijaže, počevši od 1930-ih, a njen glavni predmet proučavanja su ljudsko znanje i zakoni i, na veoma poseban način, mišljenje u odnosu na detinjstvo. Pijažeovo veliko dostignuće se sastojalo u tome što je pokazao da dete ima specifičan način razmišljanja i sa svojim mentalnim šemama ili zakonima. Pijažeovo istraživanje je imalo značajan uticaj na oblast učenja u školi.
Opšti principi psihogenetike
Stub ljudskog znanja zasniva se na vezi između okruženja i učenja.
Intelektualni razvoj kod dece zavisi od sazrevanja u njihovom razvoju, kako sa intelektualne, tako i sa emocionalne tačke gledišta.
Da bi došlo do adekvatnog intelektualnog i afektivnog sazrevanja, dete mora da dostigne određeni fiziološki rast (u svojim moždanim vezama, motoričkim veštinama, percepciji i na kraju u svim biološkim aspektima koji utiču na njega kao pojedinca).
Ljudska inteligencija se razvija kroz proces kontinuiranog prilagođavanja. U početnoj fazi (do otprilike 2 godine) učenje novih znanja je imitativno i nesvesno i dete usvaja stavove koji su prijatni ili koji ga čine sigurnim.
U sledećoj fazi sazrevanja (od 2 godine) dete počinje da se kreće slobodno, postaje svesno sveta oko sebe i sve to uz inkorporaciju jezika, jezika koji je više simboličan nego logičan (na ovom nivou dete pokazuje jasan egocentrizam i svet se vrti oko njega, a sa druge strane dete ispoljava animističku viziju stvarnosti, pa stvari imaju svoju dušu).
Od treće godine dete ulazi u različite nivoe rasta: igra kao simbol vezan za emocije, subjektivno razmišljanje, prve logičke mentalne operacije itd.
Psihogenetika i učenje
Proučavanje različitih faza dečjeg uma bilo je ključno za razvoj strategija o procesima učenja i dizajniranje efikasne obrazovne metodologije.
Prema Pijažeu, vaspitne metode moraju biti zasnovane na parametrima psihogenetike. Na ovaj način dete treba da uči nova znanja samo ako je dostiglo odgovarajuće sazrevanje da ih pravilno usvoji.
Fotografije: iStock - PeopleImages / futurewalk
