Termin psihomotričnost označava onu disciplinu koja se, na osnovu integralne koncepcije pojedinca, bavi proučavanjem i utvrđivanjem interakcije koja se uspostavlja između znanja, emocija, tela i pokreta te osobe i kako se ispostavlja da su veoma značajne za njenu razvoj kao pojedinca, da razvije svoju sposobnost izražavanja i da se pozitivno i efikasno odnosi sa svetom koji ga okružuje i u koji je ubačen.
Stručnjak zadužen za obavljanje ovog zadatka određen je pojmom psihomotorike, a zatim će, zahvaljujući resursima proisteklim iz njegovog presedana i odgovarajućeg proučavanja predmeta, proučavati i meriti predmete u smislu prethodno navedenih tema. U međuvremenu, može biti da se radi o apsolutno zdravim ljudima ili o onima koji pate od neke vrste poremećaja, kao što je pokretljivost, u oba slučaja se bavi i obrazovnim, reedukativnim ili terapijskim nivoom, prema potrebi.
Ono što uglavnom pokreće psihomotoričke veštine je čvrsto uverenje da su psihomotorni poremećaji možda bili izazvani ili afektivnim, relacionim ili komunikacijskim problemom koji je osoba koja pati od njih iskusila sa okruženjem u kome radi.
Psihomotorika će, u radu koji se bavi upravo decom, kroz igru nastojati da im pomogne u efikasnom kognitivnom i motoričkom razvoju. Za to će biti potrebno posebno opremljeno i osposobljeno mesto za takve namene, nazvano psihomotorna učionica, u kojoj dete može da bude isto, bez potrebe da se uspostavi mnogo brige da se izbegne uništenje, kakvo se može desiti u njihovim domovima i potom, razvijanje slobodnog igra, sam ili sa svojim vršnjacima, bez straha od opasnosti, može biti isti, poznavati sebe, snalaziti se za sebe, doživljavati sebe u određenim situacijama, pokazati sebe i sve to jasno pred pogledom i proučavanjem psihomotorike, koji kroz Različite radnje ovih, kao što su simbolizacije, konstrukcije ili igre, moći će da izmere i utvrde da li postoji konflikt između deteta i bilo kog od gore navedenih aspekata i, s druge strane, obezbediti da dečak može da upravlja svojim akcije autonomno.
