The Педагошка психологија, такође зван ed psihologijaobrazovne, je onaj deo u psihologiji koji se bavi isključivo razumevanjem u proučavanje učenja i podučavanja ljudskih bića na zahtev obrazovnih centara, dakle, jeste da fokusira i usmerava svoju pažnju na mnoštvo načina na koje je moguće izvoditi učenje i nastavu, odnosno kako učenici uče i kako se razvijaju, sa misijom unapređenja kvaliteta obrazovanja.
Isto tako, ima tendenciju da razume posebne slučajeve nadarene dece ili one koja pate od posebnih smetnji i sa njihovim predlozima i alternativama u stvarima svojstvenim obrazovnom programiranju i upravljanju, kao što su: razvoj studijskih planova, obrazovni modeli, između ostalog.
Specijalizovana studija se fokusira
Svake godine mnogi studenti završavaju studije psihologije po završetku univerziteta. Međutim, mimo koncepta psihologije, svaki profesionalac može uzeti svoju specijalnost, orijentišući se kao stručnjak u specifičnijoj oblasti. Najpoznatiji sektor je klinička psihologija. To je slučaj, na primer, sa profesionalcem koji završava studije i uspostavlja sopstvenu praksu. Obrazovna psihologija je više orijentisana na sektor obrazovanja i obuke.
Na primer, psiholog može uspostaviti obrazovno-psihološku konsultaciju sa ciljem da tretira slučajeve dece sa smetnjama u učenju. Ova disciplina se bavi ljudskim procesom učenja kao objektom proučavanja. Sa ove tačke gledišta, pošto je svaka osoba drugačija, mogu se pojaviti i specifične potrebe. To je slučaj, na primer, kod dece koja pate od hiperaktivnosti jer to direktno utiče na njihovu brzinu učenja.
Istraživanje i razvoj
Pored toga, kao što se dešava u kliničkoj psihologiji, obrazovna psihologija ne može služiti samo u svrhu lečenja kada je problem identifikovan, već i prevencije. Iz tog razloga se sprovode stalne istraživačke studije. Istraga se fokusirala na konsolidaciju metodologija koje postaju temeljni stub za asimilaciju novog znanja.
Jedan od lidera u obrazovnoj psihologiji je Žan Pijaže koji je osnovao Teoriju učenja. Ova teorija strukturira različite faze dečjeg znanja sa stanovišta njihovog razvoja da integriše logičko mišljenje. I treba istaći da je i obrazovanje direktno zasnovano na filozofiji, dok učenje i znanje usavršavaju čoveka. U stvari, filozofija obrazovanja je grana koja proučava upravo misao onih autora koji su izvodili teorije o učenju. Jedan od najvažnijih filozofa u ovom kontekstu je Žan Žak Ruso.
Montesori metoda
Jedno od najvećih imena obrazovne psihologije je Marija Montesori. Mnoge sadašnje škole integrišu svoju pedagošku didaktiku koja igru pretvara u okvir rasta za dete zahvaljujući kontekstu koji im pomaže da budu protagonista sopstvenog procesa rasta. Ovaj stručnjak je smatrao da dete ima osetljive periode u kojima je prijemčivije za integraciju novih veština. Pored toga, okruženje je još jedan element koji stimuliše um deteta.
U tom kontekstu zaslužuje edukativnu interakciju između učenik-nastavnik, učenik-učenik i između učenik-nastavnik-obrazovni kontekst, u kojoj je usredsređen interes obrazovne psihologije i veoma je dobro što to čini, budući da su pomenuti odnosi u mnogi slučajevi imaju tendenciju da budu odlučujući kada je u pitanju evolucija učenja ili ne.
Pošto su svi pojedinci jedinstveni i neponovljivi i svaki od njih ima različite karakteristike, sposobnosti, veštine, načine i stilove života, takva pitanja moraju biti uzeta u obzir u trenutku evaluacije, jer će se u procesu učenja poboljšati. i direktno će uticati na inteligenciju, motivaciju, kreativnost i komunikaciju dotičnog učenika.
Treba napomenuti da postoji značajan broj problema vezanih za proces učenja, kao što su disleksija, problemi sa pažnjom, socijalna integracija, mentalna retardacija, gluvoća, epilepsija, slepilo, između ostalog, kod kojih naravno morate intervenisati. obrazovnog psihologa kako bi mogao da uputi i roditelje i nastavnike na najbolji kurs koji treba slediti.
Obrazovni psiholozi su profesionalci koji su posvećeni ovoj specifičnoj aktivnosti u psihologiji i to je očigledno uslov Sine qua non da moraju imati studije psihologije da bi ga primenili.
