Na zahtev nastavnog procesa ili uputstva o načinu obavljanja ove ili one aktivnosti učenik biće to pojedinac koji dobije kvalifikovanu informaciju od nastavnika ili od nekoga ko zna najviše o predmetnoj materiji, odnosno učenik će biti onaj koji uči, koji dobija znanje od drugog, učenik je u odnosu na nastavnika.
Osoba koja uči znanje koje je predao nastavnik u okviru formalnog ili neformalnog obrazovanja
Uopšteno govoreći, mesto učenja učenika je škola ili obrazovna ustanova, mada, treba napomenuti, da se učenje može odvijati i na manje formalnim mestima kao što je nečiji dom.
Dokle god i usko povezano sa ovim konceptom, pojavljuje se proučavanje, kako mi nazivamo proces kroz koji učenik stoji ispred svog nastavnika i otvara se za ugradnju korisnih informacija i znanja svojstvenih predmetu ili disciplini.
Učenje može biti formalno, kao što smo već rekli, i ispunjava cilj učenja studijskog programa koji nudi obrazovna ustanova, ili neformalno kada se, na primer, radionica ili kurs odvija sa namerom da se poveća znanje o тема.
Značaj napretka obrazovanja
Ljudi su tokom celog života izloženi procesu učenja, naravno uvek u vezi sa potrebom daljeg sticanja znanja da bi mogli da obavljaju u skladu sa aktivnošću koja se sprovodi.
Treba napomenuti da na nivou formalnog obrazovanja učenici moraju proći proces evaluacije od strane nastavnika, koji ima obavezu da proverava znanja koja su stekli studenti kojima predaje kako bi utvrdio da li su sposobni ili ne da polože predmet. у питању.
Ispiti mogu biti usmeni ili pismeni, ili kombinacija oba.
Nakon položenog ispita nastavnik će odlučiti da li će položiti ili ne, a ako učenik ne položi, mora ponovo da prođe evaluaciju ako želi da unapredi, položi odgovarajući predmet.
Studij je od suštinskog značaja za razvoj ljudi, a na primer, veoma je važno da se počne od detinjstva da bi se mogle pripremiti i razvijati dečje veštine, koje će kasnije doprineti boljoj integraciji i ostvarivanju mogućnosti.
Za mnoge učenje nije aktivnost koja pričinjava zadovoljstvo, već suprotno, ali moramo deci usađivati da je, bez obzira da li je zabavno ili ne zabavno, osnovni deo života i vrata napretka.
U ovom trenutku, uloga koju igra nastavnik je veoma važna, jer on kroz resurse i strategije mora da pronađe interesovanje svojih učenika za predmet koji predaje.
Nastojimo da učenje, a takođe i pojmove nastavnik i učenik, povezujemo isključivo sa školom i to nije nužno samo u školi u kojoj ljudi uče, jer u školi dobijamo samo deo životnih učenja koja se odnose na predmete i nauke posebno, dok se ostala pitanja koja učimo u našim životima javljaju u drugim kontekstima i okruženjima.
Časovi učenika
Što se tiče regulisanog obrazovanja u školama i obrazovnim institucijama, moguće je da se susrećemo sa različitim tipovima učenika, uključujući: zvanični student (pohađa škole, institute ili univerzitete, između ostalih, uz obavezu da se pridržava pohađanja i odobravanja zadataka i ispita), slobodan student (Studira van obrazovne ustanove i polaže ispite), slušajući učenik (ima dozvolu dekana ili direktora da prisustvuje nastavi u svojstvu slušanja, ne učestvuje ni na koji način), student na fakultetu (studiranje u priznatom obrazovnom centru), eksterni učenik (U predmetnoj školi ili ustanovi ostaje samo za vreme školovanja, a zatim se povlači), interni student (onaj koji pored studiranja živi u školi u studentskim domovima), student srednje penzije (učenik koji ruča u školi) i stipendista (Student od uživa stipendiju za plaćanje studija).
U međuvremenu, reč student se obično koristi kao sinonim za druge jednako rasprostranjene koncepte kao što su student i šegrt.
